zweiteiliger Online-Workshop für Lehrkräfte
Workshop 1 – 16. November 2026: Universal Design for Learning (UDL): Einführung und Darstellung von Informationen (Representation)
Was wäre, wenn wir Unterricht von Anfang an so gestalten würden, dass möglichst viele unterschiedliche Lernende erfolgreich daran teilnehmen können?
Universal Design for Learning (UDL) steht für einen Paradigmenwechsel in der Unterrichtsplanung: Statt Lernschwierigkeiten ausschließlich bei den Lernenden zu suchen, richten wir den Blick auf mögliche Barrieren in der Lernumgebung und im Unterrichtsdesign.
UDL ist weder mit Differenzierung noch mit Nachteilsausgleich gleichzusetzen. Es handelt sich um einen proaktiven Ansatz, der die Vielfalt der Lernenden bereits bei der Planung berücksichtigt.
In diesem interaktiven Workshop lernen die Teilnehmenden die Grundlagen von UDL kennen und beschäftigen sich insbesondere mit dem Prinzip „Entwickle verschiedene Möglichkeiten für die Darstellung von Informationen“ (Representation). Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele entdecken wir, wie Informationen und Lerninhalte auf unterschiedlichen Wegen zugänglich gemacht, sprachliche Barrieren reduziert und der Wissensaufbau unterstützt werden können.
Ziel: Ein neues Verständnis von inklusiver Unterrichtsplanung entwickeln und erste praktische Strategien für barriereärmere Lernangebote kennenlernen.
Workshop 2 – 30. November 2026: Universal Design for Learning (UDL): Förderung von Lernengagement (Engagement) sowie Informationsverarbeitung und Darstellung von Lernergebnissen (Action & Expression)
Wie können wir Lernumgebungen gestalten, die unterschiedliche Lernende motivieren und ihnen vielfältige Möglichkeiten bieten, ihr Wissen und Können zu zeigen?
Aufbauend auf dem ersten Workshop beschäftigen wir uns mit den beiden weiteren UDL-Prinzipien:
„Entwickle verschiedene Möglichkeiten der Förderung von Lernengagement“ (Engagement): Wie können wir Motivation, Wahlmöglichkeiten, Zugehörigkeit und Selbstregulation fördern?
„Entwickle verschiedene Möglichkeiten der Informationsverarbeitung und der Darstellung von Lernergebnissen“ (Action & Expression): Wie können Lernende unterschiedliche Wege nutzen, um aktiv zu lernen, Informationen zu verarbeiten und ihre Kompetenzen zu zeigen?
Auch hier steht ein Paradigmenwechsel im Mittelpunkt: Nicht alle Lernenden müssen auf demselben Weg lernen oder ihre Kompetenzen auf dieselbe Weise zeigen. Entscheidend ist, dass die Lernziele erhalten bleiben und unnötige Barrieren bereits bei der Unterrichtsplanung abgebaut werden.
Anhand praxisnaher Beispiele erkunden die Teilnehmenden, wie die drei UDL-Prinzipien miteinander verbunden werden können, um flexible und inklusive Lernumgebungen für eine große Vielfalt von Lernenden zu gestalten.
Ziel: Konkrete UDL-Strategien kennenlernen und auf die eigene Unterrichtsplanung übertragen – ohne für jede Lernenden einen eigenen Unterricht entwickeln zu müssen.
Teilnehmer*innen: Lehrkräfte und Interessierte
Dauer: 2,5 Stunden
Ort: Online-Workshop via Zoom, die Teilnahme via Video und Audio sollte technisch möglich sein
Kosten: 89,- Euro inkl. MwSt. (die Buchung gilt für beide Workshops, eine Einzelbuchung ist nicht möglich).
Eine Teilnahmebescheinigung und die Dokumentation erhältst Du im Anschluss an den Workshop per E-Mail.
Anmeldung: Über den untenstehenden Button kannst Du Dich verbindlich anmelden. Der Workshop besteht aus zwei aufeinander aufbauenden Teilen am 16.11. und 30.11.2026. Die Buchung umfasst beide Termine; eine Einzelbuchung ist nicht möglich. Der Gesamtpreis für beide Teile beträgt 89€ inkl. MwSt.
Bei Fragen kannst Du uns gerne eine Nachricht an mail(at)bettina-krueck.de schicken.
Der Workshop wird von RIchard Powers geleitet.
Richard J. Powers ist Dozent, Trainer und Learning Designer an der Universität Stuttgart mit langjähriger internationaler Lehrerfahrung in Deutschland, Europa und den USA. Seine Schwerpunkte sind Universal Design for Learning (UDL), inklusive und barrierefreie Bildung, digitale Lehr- und Lernkonzepte sowie interkulturelle Zusammenarbeit. Er engagiert sich in internationalen Bildungsprojekten, unter anderem im Rahmen von Erasmus+ und eTwinning. Für seine innovative Lehre wurde er mehrfach ausgezeichnet, unter anderem mit dem Lehrpreis der Universität Stuttgart (2022) und dem European Innovative Teaching Award (2023).